Παρασκευή 31 Οκτωβρίου 2014, 7.25 μ.μ.
Οι μαθητές που θα παρακολουθήσουν το 2ο τμήμα του ομίλου "Ψηφιακές Αφηγήσεις σε Stop Motion Animation I"
είναι οι:
Θερμά συγχαρητήρια!
Ραντεβού στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του 3ου ΠΠΔΣ Ευόσμου την Τρίτη 4 Νοεμβρίου 2014 και ώρα 14.15!
Οι μαθητές που θα παρακολουθήσουν το 2ο τμήμα του ομίλου "Ψηφιακές Αφηγήσεις σε Stop Motion Animation I"
είναι οι:
- Αρνίδης Νικόλαος, Δ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Βαρκιανός Χρήστος, Γ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Γιαννακάκης Χρήστος, Γ' Δημοτικού 1ο Δ.Σ. Ν. Μαγνησίας
- Γιλαντζή Κυριακή-Θεοδώρα, Γ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Γκανέτσιος Ιωάννης, Δ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Δαρατζίκης Αθανάσιος, Γ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Καρακούλας Νικόλαος Γ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Νικολαΐδης Αλέξανδρος, Δ' Δημοτικού 9ο Δ.Σ. Ευόσμου
- Ξανθοπούλου Κυριακή, Δ' Δημοτικού, 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Σαράφα Αθανασία, Δ' Δημοτικού 8ο Δ.Σ. Ευόσμου
- Σαράφα Αθηνά, Γ' Δημοτικού 8ο Δ.Σ. Ευόσμου
- Τρόκου Αικατερίνη, Γ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Τσαματρόπουλος Αναστάσιος, Γ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Χαραλάμπους Δημήτριος-Ιωάννης Δ' Δημοτικού 3ο ΠΠΔΣ Ευόσμου
- Χάτσιου Στυλιανή, Γ' Δημοτικού 7o Δ.Σ. Ευόσμου
- Ψάρρα Βασιλική, Γ' Δημοτικού 2ο Δ.Δ. Ευόσμου
Θερμά συγχαρητήρια!
Ραντεβού στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του 3ου ΠΠΔΣ Ευόσμου την Τρίτη 4 Νοεμβρίου 2014 και ώρα 14.15!
Παρασκευή 31 Οκτωβρίου 2014, 7.17 μ.μ.
Ανακοίνωση
Αγαπητοί γονείς-κηδεμόνες,
Αρχικά θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε για την επιθυμία που εκδηλώσατε να συμμετέχουν τα παιδιά σας στον όμιλο "Ψηφιακές αφηγήσεις σε Stop Motion Animation I". Εξαιτίας του μεγάλου όγκου δηλώσεων συμμετοχής, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε 2 τμήματα του ομίλου.
Ο όμιλος θα ξεκινήσει την ερχόμενη Τρίτη 4 Νοεμβρίου και ώρα 14.15-15.45. Παρακαλούνται οι μαθητές που έρχονται από άλλα σχολεία (εκτός 3ου ΠΠΣ Ευόσμου) να προσέλθουν στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου στις 14.15. Εκτενέστερες οδηγίες θα δοθούν στους μαθητές κατά την πρώτη συνάντηση του ομίλου.
Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός του ομίλου
Δρ. Μαρία Κουκλατζίδου
Ανακοίνωση
Αγαπητοί γονείς-κηδεμόνες,
Αρχικά θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε για την επιθυμία που εκδηλώσατε να συμμετέχουν τα παιδιά σας στον όμιλο "Ψηφιακές αφηγήσεις σε Stop Motion Animation I". Εξαιτίας του μεγάλου όγκου δηλώσεων συμμετοχής, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε 2 τμήματα του ομίλου.
Ο όμιλος θα ξεκινήσει την ερχόμενη Τρίτη 4 Νοεμβρίου και ώρα 14.15-15.45. Παρακαλούνται οι μαθητές που έρχονται από άλλα σχολεία (εκτός 3ου ΠΠΣ Ευόσμου) να προσέλθουν στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου στις 14.15. Εκτενέστερες οδηγίες θα δοθούν στους μαθητές κατά την πρώτη συνάντηση του ομίλου.
Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός του ομίλου
Δρ. Μαρία Κουκλατζίδου
Παρασκευή 31 Οκτωβρίου 2014, 7.15 μ.μ.
Ανακοινώνεται η διάρθρωση του προγράμματος του ομίλου
1η συνάντηση: Παιχνίδια – δραστηριότητες γνωριμίας των μελών του ομίλου – Εισαγωγή στη θεματική του ομίλου – Ανάλυση του όρου stop motion animation – Σκοποθεσία του ομίλου– Επίδειξη ταινιών stop motion animation –Συμπλήρωση ανώνυμου ερωτηματολογίου
2η συνάντηση: Προβληματισμός, ευαισθητοποίηση πάνω στην ορθή χρήση των ΜΜΕ – Επίδειξη ταινιών stop motion animation – σχολιασμός
3η συνάντηση: Επίδειξη ταινιών stop motion animation και παρασκηνίων γυρισμάτων – Γνωριμία με τις ειδικότητες που χρειάζονται για να δημιουργηθεί μια ταινία stop motion animation
4η συνάντηση: Φωτογράφιση ανθρώπων ή αντικειμένων με την τεχνική stop motion animation – Παρουσίαση του προγράμματος windows movie maker – Παρουσίαση των φωτογραφιών στην τάξη – Σχολιασμός
5η συνάντηση: Επίσκεψη επαγγελματία στο χώρο του animation – Γνωριμία, παρουσίαση της δουλειάς του, προβληματισμοί, συζήτηση
6η συνάντηση: Περαιτέρω εξάσκηση στην κινηματογράφηση ανθρώπων ή αντικειμένων με την τεχνική stop motion animation – Παρουσίαση στην τάξη – Συζήτηση
7η συνάντηση: Καταιγισμός ιδεών σχετικά με το σενάριο της εκπαιδευτικής ταινίας stop motion animation – Χαρακτήρες, δομή, σκηνές, μήνυμα, στόχος – Αναζήτηση σχετικών πληροφοριών με το εκπαιδευτικό θέμα που η ταινία πραγματεύεται
8η συνάντηση: Συζήτηση και διαμόρφωση σεναρίου της εκπαιδευτικής ταινίας stop motion animation
9η συνάντηση: Συνέχεια της διαμόρφωσης του σεναρίου της ταινίας – Δημιουργία storyboard
10η συνάντηση: Κατασκευή σκηνικών, χαρακτήρων, εκφράσεων, σκηνικών αντικειμένων – Αναζήτηση μουσικής υπόκρουσης
11η συνάντηση: συνέχεια κατασκευής σκηνικών, χαρακτήρων, εκφράσεων, σκηνικών αντικειμένων – Ηχογράφηση ήχων και φωνών που χρειάζονται για την ταινία
12η συνάντηση: Κινηματογράφηση των σκηνών της ταινίας με την τεχνική stop motion
13η συνάντηση: Κινηματογράφηση των σκηνών της ταινίας με την τεχνική stop motion
14η συνάντηση: Παρουσίαση των φωτογραφιών που τραβήχτηκαν στις δύο προηγούμενες συναντήσεις – Σχολιασμός – Ενδεχόμενες συμπληρωματικές λήψεις ή διορθώσεις
15η συνάντηση: Γνωριμία με προγράμματα επεξεργασίας φωτογραφιών – Επεξεργασία των φωτογραφιών της ιστορίας
16η συνάντηση: Δημιουργία της ταινίας μέσω του προγράμματος Windows Movie Maker – διάταξη φωτογραφιών – διόρθωση λεπτομερειών
17η συνάντηση: Συνέχεια δημιουργίας της ταινίας μέσω του προγράμματος Windows Movie Maker – εισαγωγή μουσικής και ήχων
18η συνάντηση: Πολυμεσική προώθηση της ταινίας (δημιουργία ψηφιακής αφίσας, έντυπου διαφημιστικού υλικού, ηχογράφηση διαφημιστικού σποτ για το ραδιοφωνικό σταθμό του σχολείου, δημιουργία trailer της ταινίας)
19η συνάντηση: Δημιουργία αντιγράφων της ταινίας σε DVD – εξοικείωση των μαθητών-τριών με τη διαμόρφωση menu δίσκων DVD – Δημιουργία εξωφύλλου DVD
20η συνάντηση: Ολοκλήρωση προγράμματος – Αξιολόγηση
Ανακοινώνεται η διάρθρωση του προγράμματος του ομίλου
1η συνάντηση: Παιχνίδια – δραστηριότητες γνωριμίας των μελών του ομίλου – Εισαγωγή στη θεματική του ομίλου – Ανάλυση του όρου stop motion animation – Σκοποθεσία του ομίλου– Επίδειξη ταινιών stop motion animation –Συμπλήρωση ανώνυμου ερωτηματολογίου
2η συνάντηση: Προβληματισμός, ευαισθητοποίηση πάνω στην ορθή χρήση των ΜΜΕ – Επίδειξη ταινιών stop motion animation – σχολιασμός
3η συνάντηση: Επίδειξη ταινιών stop motion animation και παρασκηνίων γυρισμάτων – Γνωριμία με τις ειδικότητες που χρειάζονται για να δημιουργηθεί μια ταινία stop motion animation
4η συνάντηση: Φωτογράφιση ανθρώπων ή αντικειμένων με την τεχνική stop motion animation – Παρουσίαση του προγράμματος windows movie maker – Παρουσίαση των φωτογραφιών στην τάξη – Σχολιασμός
5η συνάντηση: Επίσκεψη επαγγελματία στο χώρο του animation – Γνωριμία, παρουσίαση της δουλειάς του, προβληματισμοί, συζήτηση
6η συνάντηση: Περαιτέρω εξάσκηση στην κινηματογράφηση ανθρώπων ή αντικειμένων με την τεχνική stop motion animation – Παρουσίαση στην τάξη – Συζήτηση
7η συνάντηση: Καταιγισμός ιδεών σχετικά με το σενάριο της εκπαιδευτικής ταινίας stop motion animation – Χαρακτήρες, δομή, σκηνές, μήνυμα, στόχος – Αναζήτηση σχετικών πληροφοριών με το εκπαιδευτικό θέμα που η ταινία πραγματεύεται
8η συνάντηση: Συζήτηση και διαμόρφωση σεναρίου της εκπαιδευτικής ταινίας stop motion animation
9η συνάντηση: Συνέχεια της διαμόρφωσης του σεναρίου της ταινίας – Δημιουργία storyboard
10η συνάντηση: Κατασκευή σκηνικών, χαρακτήρων, εκφράσεων, σκηνικών αντικειμένων – Αναζήτηση μουσικής υπόκρουσης
11η συνάντηση: συνέχεια κατασκευής σκηνικών, χαρακτήρων, εκφράσεων, σκηνικών αντικειμένων – Ηχογράφηση ήχων και φωνών που χρειάζονται για την ταινία
12η συνάντηση: Κινηματογράφηση των σκηνών της ταινίας με την τεχνική stop motion
13η συνάντηση: Κινηματογράφηση των σκηνών της ταινίας με την τεχνική stop motion
14η συνάντηση: Παρουσίαση των φωτογραφιών που τραβήχτηκαν στις δύο προηγούμενες συναντήσεις – Σχολιασμός – Ενδεχόμενες συμπληρωματικές λήψεις ή διορθώσεις
15η συνάντηση: Γνωριμία με προγράμματα επεξεργασίας φωτογραφιών – Επεξεργασία των φωτογραφιών της ιστορίας
16η συνάντηση: Δημιουργία της ταινίας μέσω του προγράμματος Windows Movie Maker – διάταξη φωτογραφιών – διόρθωση λεπτομερειών
17η συνάντηση: Συνέχεια δημιουργίας της ταινίας μέσω του προγράμματος Windows Movie Maker – εισαγωγή μουσικής και ήχων
18η συνάντηση: Πολυμεσική προώθηση της ταινίας (δημιουργία ψηφιακής αφίσας, έντυπου διαφημιστικού υλικού, ηχογράφηση διαφημιστικού σποτ για το ραδιοφωνικό σταθμό του σχολείου, δημιουργία trailer της ταινίας)
19η συνάντηση: Δημιουργία αντιγράφων της ταινίας σε DVD – εξοικείωση των μαθητών-τριών με τη διαμόρφωση menu δίσκων DVD – Δημιουργία εξωφύλλου DVD
20η συνάντηση: Ολοκλήρωση προγράμματος – Αξιολόγηση
Τίτλος Ομίλου 2014-2015: ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ STOP MOTION ANIMATION 1
Stop motion animation ονομάζεται η τεχνική κινηματογράφησης, στην οποία η κάμερα ή η φωτογραφική μηχανή βρίσκονται σε κατάσταση “stop” για να γίνουν οι αλλαγές που χρειάζονται για τη δημιουργία της κίνησης και στη συνέχεια η κάμερα αρχίζει ξανά να γράφει, είναι δηλαδή σε κατάσταση action. Αυτό επαναλαμβάνεται μέχρι η κίνηση να ολοκληρωθεί.
Μέσα από την ενασχόληση με την τεχνική του stop motion animation η νέα οπτικοακουστική τεχνολογία εισάγεται στη μαθησιακή διαδικασία και φέρνει τους-τις μαθητές-τριες σε επαφή με την τέχνη των κινούμενων εικόνων, με αποτέλεσμα να συντελείται η ανάπτυξη των αισθητικών τους κριτηρίων. Επιπλέον, δεδομένης της απλής και ενδιαφέρουσας τεχνικής του μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιαδήποτε βαθμίδα της εκπαίδευσης. Χαρακτηριστικά του stop motion animation είναι:
Οι βασικοί στόχοι του ομίλου είναι:
Γνωστικοί στόχοι
Οι μαθητές επιδιώκεται να:
- γνωρίσουν τη διαδικασία δημιουργίας μιας εκπαιδευτικής ταινίας stop motion animation
- έρθουν σε επαφή με ανάλογες ταινίες stop motion animation
- γνωρίσουν ειδικούς που ασχολούνται με το αντικείμενο
- γνωρίσουν συνεργατικές μορφές μάθησης και αλληλεπίδρασης
- να γνωρίσουν τη διαδικασία αντιγραφής δίσκων DVD και διαμόρφωσης Menu
Στάσεις-συμπεριφορές
- ευαισθητοποιηθούν στην ορθή χρήση και ενασχόληση με τα ΜΜΕ
- εργάζονται ομαδοσυνεργατικά
- συνδυάσουν την εκπαίδευση με την ψυχαγωγία
- αντιληφθούν ότι η μάθηση μπορεί να είναι συνυφασμένη με την ψυχαγωγία
Δεξιότητες-γραμματισμοί
- εξασκηθούν στη χρήση τεχνολογικών εργαλείων
- επεξεργάζονται εικόνες και ήχους
- διαχειρίζονται και να οργανώνουν το χρόνο
- συμμετέχουν ενεργά σε ένα σχέδιο εργασίας
Stop motion animation ονομάζεται η τεχνική κινηματογράφησης, στην οποία η κάμερα ή η φωτογραφική μηχανή βρίσκονται σε κατάσταση “stop” για να γίνουν οι αλλαγές που χρειάζονται για τη δημιουργία της κίνησης και στη συνέχεια η κάμερα αρχίζει ξανά να γράφει, είναι δηλαδή σε κατάσταση action. Αυτό επαναλαμβάνεται μέχρι η κίνηση να ολοκληρωθεί.
Μέσα από την ενασχόληση με την τεχνική του stop motion animation η νέα οπτικοακουστική τεχνολογία εισάγεται στη μαθησιακή διαδικασία και φέρνει τους-τις μαθητές-τριες σε επαφή με την τέχνη των κινούμενων εικόνων, με αποτέλεσμα να συντελείται η ανάπτυξη των αισθητικών τους κριτηρίων. Επιπλέον, δεδομένης της απλής και ενδιαφέρουσας τεχνικής του μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιαδήποτε βαθμίδα της εκπαίδευσης. Χαρακτηριστικά του stop motion animation είναι:
- Η διαθεματικότητα, λόγω των διαφορετικών γνώσεων και δεξιοτήτων που απαιτούνται από τα μέλη της ομάδας (συγγραφείς, ηθοποιοί, κατασκευαστές, ζωγράφοι, χειριστές εξοπλισμού)
- Το συνεργατικό πλαίσιο που είναι απαραίτητο για την επιτυχή εκτέλεση των δραστηριοτήτων και την παραγωγή του τελικού προϊόντος
- Η καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων εντός της ομάδας και η ανάπτυξη τρόπου αποτελεσματικού χειρισμού προβληματικών καταστάσεων
- Η χρήση «άχρηστων» υλικών ως σκηνικών, πρωταγωνιστών και σκηνικών αντικειμένων, γεγονός που κάνει δυνατή την ένταξη της τεχνικής στην περιβαλλοντική εκπαίδευση.
- Ο συνδυασμός του με την εκπαίδευση για τα Οπτικοακουστικά Μέσα
Οι βασικοί στόχοι του ομίλου είναι:
Γνωστικοί στόχοι
Οι μαθητές επιδιώκεται να:
- γνωρίσουν τη διαδικασία δημιουργίας μιας εκπαιδευτικής ταινίας stop motion animation
- έρθουν σε επαφή με ανάλογες ταινίες stop motion animation
- γνωρίσουν ειδικούς που ασχολούνται με το αντικείμενο
- γνωρίσουν συνεργατικές μορφές μάθησης και αλληλεπίδρασης
- να γνωρίσουν τη διαδικασία αντιγραφής δίσκων DVD και διαμόρφωσης Menu
Στάσεις-συμπεριφορές
- ευαισθητοποιηθούν στην ορθή χρήση και ενασχόληση με τα ΜΜΕ
- εργάζονται ομαδοσυνεργατικά
- συνδυάσουν την εκπαίδευση με την ψυχαγωγία
- αντιληφθούν ότι η μάθηση μπορεί να είναι συνυφασμένη με την ψυχαγωγία
Δεξιότητες-γραμματισμοί
- εξασκηθούν στη χρήση τεχνολογικών εργαλείων
- επεξεργάζονται εικόνες και ήχους
- διαχειρίζονται και να οργανώνουν το χρόνο
- συμμετέχουν ενεργά σε ένα σχέδιο εργασίας
Διάρθρωση ωρολόγιου προγράμματος και λειτουργία ομίλων (ΦΕΚ 118-2011 - Ν.3966/2011, άρθρο 45)
1. Κάθε Π.Π.Σ. ακολουθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα των μη πρότυπων πειραματικών σχολείων, το οποίο μπορεί να αναμορφώνεται με απόφαση του οικείου ΕΠ.Ε.Σ., ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες, τις ερευνητικές προτεραιότητες και τις συνθήκες λειτουργίας του σχολείου.
2. Για την ανάπτυξη των ιδιαίτερων ικανοτήτων και κλίσεων των μαθητών, τόσο του Π.Π.Σ. όσο και των δημόσιων σχολικών μονάδων της ευρύτερης γεωγραφικής περιοχής του, με απόφαση του ΕΠ.Ε.Σ., που εγκρίνεται από τη Δ.Ε.Π.Π.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, δημιουργούνται όμιλοι και ρυθμίζονται τα θέματα οργάνωσης και λειτουργίας τους. Οι όμιλοι λειτουργούν πέρα από το ωρολόγιο πρόγραμμα μία ή δύο φορές την εβδομάδα ο καθένας, σύμφωνα με την παραπάνω απόφαση.
3. Οι όμιλοι αφορούν γνωστικούς τομείς όπως τα μαθηματικά, οι φυσικές επιστήμες, η γλώσσα, η λογοτεχνία και λοιπά πεδία όπως τα εικαστικά, ο αθλητισμός κ.ά., ώστε να δημιουργούνται πυρήνες δημιουργικότητας και αριστείας που αξιοποιούν τις αυξημένες ικανότητες ορισμένων μαθητών, χωρίς να υπονομεύεται η κοινωνικοποίησή τους.
4. Η εγγραφή των μαθητών των Π.Π.Σ. στους ομίλους γίνεται με αίτηση των ασκούντων τη γονική τους μέριμνα στο ΕΠ.Ε.Σ. του σχολείου, ύστερα από σύμφωνη γνώμη του δασκάλου του μαθητή και του διευθυντή της σχολικής μονάδας στην οποία φοιτά, προκειμένου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, και του διευθυντή της σχολικής μονάδας και του αρμόδιου συντονιστή του μαθήματος στο Π.Π.Σ., προκειμένου για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εγγραφή των μαθητών στους ομίλους για μαθητές που φοιτούν στις δημόσιες σχολικές μονάδες μιας ορισμένης γεωγραφικής περιοχής γίνεται με απόφαση του ΕΠ.Ε.Σ. του Π.Π.Σ. με το οποίο συνδέονται τα σχολεία αυτά, ύστερα από αίτηση των ασκούντων τη γονική μέριμνα στο Ε.Π.Ε.Σ. και σύμφωνη γνώμη του αρμόδιου σχολικού συμβούλου και του διευθυντή του σχολείου στο οποίο φοιτά ο μαθητής. Αν δεν λειτουργούν όμιλοι στο συγκεκριμένο Π.Π.Σ. για το γνωστικό τομέα για τον οποίο ενδιαφέρονται οι μαθητές, μπορεί να εγγραφούν σε ομίλους γειτονικού Π.Π.Σ., εφόσον αυτοί λειτουργούν, με την ίδια διαδικασία.
1. Κάθε Π.Π.Σ. ακολουθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα των μη πρότυπων πειραματικών σχολείων, το οποίο μπορεί να αναμορφώνεται με απόφαση του οικείου ΕΠ.Ε.Σ., ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες, τις ερευνητικές προτεραιότητες και τις συνθήκες λειτουργίας του σχολείου.
2. Για την ανάπτυξη των ιδιαίτερων ικανοτήτων και κλίσεων των μαθητών, τόσο του Π.Π.Σ. όσο και των δημόσιων σχολικών μονάδων της ευρύτερης γεωγραφικής περιοχής του, με απόφαση του ΕΠ.Ε.Σ., που εγκρίνεται από τη Δ.Ε.Π.Π.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, δημιουργούνται όμιλοι και ρυθμίζονται τα θέματα οργάνωσης και λειτουργίας τους. Οι όμιλοι λειτουργούν πέρα από το ωρολόγιο πρόγραμμα μία ή δύο φορές την εβδομάδα ο καθένας, σύμφωνα με την παραπάνω απόφαση.
3. Οι όμιλοι αφορούν γνωστικούς τομείς όπως τα μαθηματικά, οι φυσικές επιστήμες, η γλώσσα, η λογοτεχνία και λοιπά πεδία όπως τα εικαστικά, ο αθλητισμός κ.ά., ώστε να δημιουργούνται πυρήνες δημιουργικότητας και αριστείας που αξιοποιούν τις αυξημένες ικανότητες ορισμένων μαθητών, χωρίς να υπονομεύεται η κοινωνικοποίησή τους.
4. Η εγγραφή των μαθητών των Π.Π.Σ. στους ομίλους γίνεται με αίτηση των ασκούντων τη γονική τους μέριμνα στο ΕΠ.Ε.Σ. του σχολείου, ύστερα από σύμφωνη γνώμη του δασκάλου του μαθητή και του διευθυντή της σχολικής μονάδας στην οποία φοιτά, προκειμένου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, και του διευθυντή της σχολικής μονάδας και του αρμόδιου συντονιστή του μαθήματος στο Π.Π.Σ., προκειμένου για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εγγραφή των μαθητών στους ομίλους για μαθητές που φοιτούν στις δημόσιες σχολικές μονάδες μιας ορισμένης γεωγραφικής περιοχής γίνεται με απόφαση του ΕΠ.Ε.Σ. του Π.Π.Σ. με το οποίο συνδέονται τα σχολεία αυτά, ύστερα από αίτηση των ασκούντων τη γονική μέριμνα στο Ε.Π.Ε.Σ. και σύμφωνη γνώμη του αρμόδιου σχολικού συμβούλου και του διευθυντή του σχολείου στο οποίο φοιτά ο μαθητής. Αν δεν λειτουργούν όμιλοι στο συγκεκριμένο Π.Π.Σ. για το γνωστικό τομέα για τον οποίο ενδιαφέρονται οι μαθητές, μπορεί να εγγραφούν σε ομίλους γειτονικού Π.Π.Σ., εφόσον αυτοί λειτουργούν, με την ίδια διαδικασία.